Ferramentas generativas chegaram às salas de aula antes que instituições tivessem tempo de construir consensos. Proibir todo uso ignora mudanças reais; aceitar qualquer uso enfraquece o processo de aprendizagem.
Uma formação consistente combina prática, verificação de fontes, leitura de dados e discussão ética. O estudante precisa entender tanto o que a ferramenta produz quanto o que ela deixa de mostrar.
Aprender a perguntar
O valor da universidade não está apenas na resposta correta. Está na capacidade de formular problemas, comparar evidências e sustentar uma interpretação.
